Привет всем! Первый раз в этой ветке за все время регистрации на форуме. Прошу с пониманием отнестись к, возможно, неправильным вопросам. Имеем девочку почти 8 лет, второй класс, 226-я школа. Ходит в Хелен Дорон с 4-х лет, на гимнастику. Очень неусидчива, не может сконцентрироваться на одном долго. Есть желание глядя на уровень школы ( а шли, как обычно, к доброму преподавателю ) отдать, а точнее, поступить в лицей с углубленным обучением англ+ математика, с большим конкурсом. Желание вызванное беспокойством за будущее ребенка- получить нормальный старт для поступления в ВУЗ, возможно, не в Украине. Занимаюсь немного с ней математикой, накупил тестовых заданий, которые решает каждый день, причем щелкает примеры очень быстро и способно. Сегодня была контрольная по математике, которую написала на 10 при том, что соседка, которая не занимается( от слова вообще) написала на 11. Тупо малой не хватило времени ( со слов). Был неприятный разговор с ребенком, слезы, ляпнул не то и не так как нужно. Потом пришла мысль- а может все таки зря ее ломаю математиками- английскими и планами поступления в лицей (кстати, вижу, что боится меня)? Может есть какие то тесты, которые смогут показать к чему предрасположенность в ребенка? Или какие то суперВумные психологи, которые это определят? Может зря себя успокаиваю тем, что заставляя сейчас учиться она потом оценит? Что-то я совсем потерялся... Хочется же заложить такой фундамент чтобы потом смогла учиться нормально, получить востребованное образование, а не так как ее родители ... Эх..
З.Ы. Простите за много букв- накипело че-то.
А надо было еще ремнем дать и коленями на гречку поставить, так бы точно запомнилось!
Если по сути вопроса, то гуглите в интернете Ability Tests / Aptitude Tests НО! 1. Их делают сильно позже, лет в 14-16-18, заморачиваться таким в 8 лет - это ИМХО треш, она же совсем ребенок еще! Еще лет 5 будет глазастиков и барби поросить на ДР.
2. Aptitude тест - обычно достаточно длинный и монотонный (я когда то писал часа 3)
3. и главное, ОН ВСЁ РАВНО НЕ ДАЕТ ОДНОЗНАЧНОГО ОТВЕТА, так, какие то намеки и огрызки.
Поэтому мое ИМХО - развивать РАЗНЫЕ интересы, давать попробовать всё на свете, чтоб в более позднем возрасте был шире диапазон для выбора. Английский разве что - но и это лучше не из под палки, а вы вот возьмите и начните дома на инглише говорить и фильмы смотреть с мультиками, так всем будет полезнее и веселее, а не Бонка до дыр заучивать.
отстаньте от ребенка, не затюкайте ее, 10 отличная оценка
Спасибо за ответы! Хелен Дорон не с под палки, вот математика с трудом как бы. Хотя мы это время уже...
Сейчас очень много детей имеют проблемы с концентрацией внимания. Работайте над этим, но не зацикливайтесь, они другие. Правильно сказали - давайте пробовать все. Ваше дело предложить, пусть она выберет то, что нравится. Да и не факт, что через 10 лет ей эта математика будет нужна. Лишней она не бывает, но и без нее можно прожить.
Дайте дитині спокій. Який ліцей із поглибленим вивченням математики у 3-му класі? Що у такому віці можна додатково вивчити саме з математики? Маю перед очима такий ліцей - Лідер. Це просто знущання над дитиною без жодної користі. Дітей мордують непомірними домашніми завданнями і уроками до вечора. На виході - пшик. Вже роки 3 беруть усіх, хто вступний внесок вніс - конкурс формальний. Як на мене, після початкової школи дитина має чітко знати курс математики, читати швидко, писати без помилок, нормально для свого віку володіти англійською, вміти засвоювати матеріал і формулювати думки. Усі інші предмети - суто щоб чимось час дітей у школі зайняти.
Усі інші предмети - суто щоб чимось час дітей у школі зайняти.
+потешить ЧСВ родителей.
Усі інші предмети - суто щоб чимось час дітей у школі зайняти.
+потешить ЧСВ родителей.
Якби ж то. У нас діти, я так розумію, вчаться паралельно - мій теж 2-й клас закінчує. От у першому класі відкриваю підручник Природознавства - а там серед відмінностей осені від літа є таке (треба обрати): сонячні промені падають під кутом, або сонячні промені падають прямо. А діти ще не вчили по математиці що таке кут. У другому класі у підручнику з того ж природознавства серед ознак місяця травня читаю "на початку місяця часто впадає сніг" - в Україні, у травні.... На 28 році незалежності дітей вчать за перекладеними українською мовою радянськими підручниками. Літературне читання та зарубіжна література це просто біда (про хлопчика Гугуци якась маячня). Тому я особливо і не дивлюся, як він виконує домашні завдання і які відмітки отримує за цими "змістовними предметами". З хореографії взагалі вже півроку просто забираємо (добре що останній урок).
Мои старшие учатся в этой же школе. Сейчас у нас отличный классный руководитель. По поводу лицея после 4 класса тоже были порывы. Но они не поступили сами. А «запихивать» я не сочла нужным. Если нет желания, мотивации и «хисту», то зачем? В следующем учебном году (7 класс) планирую сделать уклон на несколько предметов в зависимости от знаний. Но скорее улучшить то где «не хватает». Тесты профориентации есть в интернете. Но как по мне в 8 лет это вообще ни о чем. ПС. Отдельное «общественное порицание» за то что ругали за 10 и сравнивали с одноклассницей. Может она с родителями занимается три часа на день. А может она в английском дундук. Ну а дочка - если 10 не устраивает - может вообще потерять интерес к учебе. Все равно же не добиться поощрения.
Тоже страдаем от нехватки концентрации внимания. Малой вчера писал дпа по математике за 4 класс - 7 баллов С репетитором занимается знает, и решает примеры и задачи но как дело доходит до сесть и написать - пару глупых ошибок и приехали...
Обидно, столько сил и времени положено а результат как будто и неиделали ничего. Не ругали его конечно, сказали что он может намного лучше.
дайте спокій дитині! і дайте їй висловитися стосовно того що їй дісно цікаво, 8 років це ще несформоване бачення світу - не те що себе у ньому:) краще за все - це дати їй можливість самій обрати, ми пройшли через акідо, джиу джитсу, карате, японську мову, логіко-математику, ударні інструменти - це все по заду! на зараз, 11 років, маємо: художне відділення ДШМ (непогані результати, участь в виставках та конкурсах з призовими місцями), англійська індивідуально (хоча в школі вона є кожного дня по 2-3 уроки), фізика, хімія, біологія, математика (все в одному місці раз на тиждень з чередуванням) - це все з задоволенням і захватом! прошу зауважити - все це прийшло не одразу і тим більше не з під палиці, а з бажання та підтримки батьків.
9 типов множественного интеллекта гарднера ищите. там интересно (;
аналогичная фигня, ток ребёнок научился выключать мозги в попытках выдавить правильный ответ.. сидит и гадает... это при том что и таблицу нормально знает, умеет посчитать. повбывав бы... третий класс будет сама-сама.. по результатам решу, нужна ли подготовка к ДПА.
вообще были мысли дополнительно взять программу альтернативной школы. но они и так в школе по 2 учебника проходили по той же природе и по читанню у них три было, хотя может это у всех так (;
Cпасибо всем! Понял, что вел себя неправильно. Извинился перед ней. Сегодня была вторая контрольная по математике- принесла 7. Не решила задачу с дециметрами, хотя дома стабильно и успешно решала и задачу на отнимание (росло 18 цветов синих и чуть красных. Итого росло 22 цветка. Сколько было красных? ) Причина- спешила домой Ну ладно. Понял, что сейчас много требую от ее. Посмотрим как оно будет дальше. Еще раз спасибо всем, что поделились опытом!
Скажу так, можете кидати каміння. В молодших класах і далі, головне це багато читати і все сторонньо розвиватись. Чим більше "кружків" тим краще, головне щоб дитині подобалось. А от всі ці математики, фізики. Якщо це її, то це буде зрозуміло в класі 7-9. От до 12 класу можна за 3 роки наздогнати все що хочеш наймаючи репетитора. А зараз це реально фігня...
В загалі, десь читав статью про читання, так це один із самих головних чинників в розвитку дитини, багато читати, при тому різноманітне + в школі вчити ОБОВ'ЯЗКОВО на память що задають, дуже розвиває пам'ять і мислення в подальшому. Для тончних наук буде час після 9 класу до 12 + 5 років університету + магістратутра.
Скажу так, можете кидати каміння. Чим більше "кружків" тим краще, головне щоб дитині подобалось.
Не згоден сам із тим, що "чим більше гуртків, тим краще". На велику кількість гуртків банально не вистачає часу, фізичних і, головне психологічних "сил". Дивлюся на прикладі свого малого. Він закінчує 2-й клас. Захопився плаванням. Тренується по 2 години на день 6 разів на тиждень. Виграв по своєму віку етап ліги плавання України, у 7 років виконав 1-й юнацький і вже зараз підтягується до 3-го дорослого розряду. Так довелося відмовитися і від курсів Лєго, і від шкільного театрального гуртка, і від карате (допомагало встановлювати рівні стосунки в класі ). Лише англійська додаткова залишилася і те скоротили кількість занять на тиждень. Бо банально не вистачає сил на усі заняття + домашні завдання зробити + ще й на вулиці погуляти/на вєлі покататися (останнє обов'язково ж потрібно).
Cпасибо всем! Понял, что вел себя неправильно. Извинился перед ней. Сегодня была вторая контрольная по математике- принесла 7. Не решила задачу с дециметрами, хотя дома стабильно и успешно решала и задачу на отнимание (росло 18 цветов синих и чуть красных. Итого росло 22 цветка. Сколько было красных? ) Причина- спешила домой Ну ладно. Понял, что сейчас много требую от ее. Посмотрим как оно будет дальше. Еще раз спасибо всем, что поделились опытом!
Мой в младшей школе математику знал в принципе хорошо. Понимал, решал. Не без ошибок, но в целом способный. НО контрольные это ад. Бывало и 1 мог принести! Какой-то психологический барьер был на эти контрольные. Сейчас получше но все равно не найс.
Ну зрозуміло, щоб дитині подобалося і собі часу вистачало.
Может есть какие то тесты, которые смогут показать к чему предрасположенность в ребенка?
Я имею мнение, что самый важный показатель - это память. Хорошая память - гарантия успеха в любом предмете. Все остальное - второстепенно: и усидчивость и внимательность и т.д. и т.п. Проверьте память у ребенка и максимально развивайте.
У нас у старшей 10-12 оценки На год младше С памятью норм, с концентрацией плохо Каждое утро играючи повторяем, по пути в школу. Утомляет- закончили. Ввели тариф за чтение дома... уборку. Свою копилку. Считает заработаное, но тратит мелкому на машинки. Куда-то едем, считаем машинки по цветам, смотрим разные нэшнл географик и тп ВМЕСТЕ, иначе не интересно Пытаюсь чтобы параллельно ребенок просиотреную инфу о животном или стране сразу глядел в гугле и на глобусе) Когда занимается в сама- интерес слабый, режим игры сильно помогает Как писали выше- еще ребенок))))
...зы.. по старинке идем в магазин- мама пишет список, я только везу тележку. Читает и берет сама, запоминает что где лежит. Гимнастикп- в радость. Рисование-?вообще не оторвать. Плюс участие в выставках, выступлениях и фотки в газетах оч стимулируют)
Может есть какие то тесты, которые смогут показать к чему предрасположенность в ребенка?
Я имею мнение, что самый важный показатель - это память. Хорошая память - гарантия успеха в любом предмете. Все остальное - второстепенно: и усидчивость и внимательность и т.д. и т.п. Проверьте память у ребенка и максимально развивайте.
Память - необходимое, но не достаточное условие успешности в обучении. Логика, даже при недостатке памяти, выручает очень сильно. Математика и физика без логики - ничто
От до 12 класу можна за 3 роки наздогнати все що хочеш наймаючи репетитора.
Для тончних наук буде час після 9 класу до 12 + 5 років університету + магістратутра.
За 3 года, если закинете все, что интересно ребенку, и будете заниматься с репетиторами математика+физика - небольшие шансы на хороший факультет технического ВУЗа.
лицей с углубленным обучением англ+ математика, с большим конкурсом.
Такого не бывает.
Дайте дитині спокій. Який ліцей із поглибленим вивченням математики у 3-му класі? Що у такому віці можна додатково вивчити саме з математики? Маю перед очима такий ліцей - Лідер. Це просто знущання над дитиною без жодної користі. Дітей мордують непомірними домашніми завданнями і уроками до вечора. На виході - пшик.
Что Вам Лидер все не дает покоя?
Что для Вас "На виході - НЕ пшик"?
Смотрю, тема по чуть- чуть тлеет. По поводу памяти и логики. Как лучше развивать? Покупать книги по данной тематике и по книгам идти или есть другие методы?
Мое мнение - чтоб плучить гармоничного разностороннего человека - нужно развивать не хыст - а наоборот слабые стороны укреплять. Особенно в 8 лет. Есть хыст к математике - приучайте к плаванию, здоровье пригодится полюбому И это нужно только Вам - школе нужны только места на олимпиадах - они будут орать выпрыгивать из штанов "смотрите какой у Вашего ребенка талант - давайте его в физмат/языковой/спортивный/художественный класс - он прославится на всю Украину/Европу/мир" - а то что во всех этих специализированных классах специализация достигается за счет ущемления других предметов и потом вырастает человек который не умеет гвоздь забить/2+2 сложить/плавать/бегать/писать/читать/костер развести - это школу обычно не колышет.
Мое мнение - чтоб плучить гармоничного разностороннего человека - нужно развивать не хыст - а наоборот слабые стороны укреплять. Особенно в 8 лет. Есть хыст к математике - приучайте к плаванию, здоровье пригодится полюбому И это нужно только Вам - школе нужны только места на олимпиадах - они будут орать выпрыгивать из штанов "смотрите какой у Вашего ребенка талант - давайте его в физмат/языковой/спортивный/художественный класс - он прославится на всю Украину/Европу/мир" - а то что во всех этих специализированных классах специализация достигается за счет ущемления других предметов и потом вырастает человек который не умеет гвоздь забить/2+2 сложить/плавать/бегать/писать/читать/костер развести - это школу обычно не колышет.
Якщо вивчення математики/іноземної мови/плавання у початковій школі досягатиметься за рахунок скорочення уваги до літературного читання/природознавства/основ здоров'я/псевдоінформатики/хореографії/музики (фух, начебто увесь непотріб, що викладається у 2-му класі згадав), то я тільки за.
тут есть нюанс...
половина из перечисленного, предназначена просто для углубления навыков чтения/понимания текста..
и кстати вполне себе есть частные школы, которые это всё сократили... правда, зачастую вместе с математикой... и непонятно, что ребёнок получает взамен (; отнюдь, отнюдь не плаванье...
природоведение готовит к средней школе (прочитать текст, ответить на вопросы), и вообще, бывают там интересные статейки.
Смотрю, тема по чуть- чуть тлеет. По поводу памяти и логики. Как лучше развивать? Покупать книги по данной тематике и по книгам идти или есть другие методы?
мое мнение - если у ребенка есть "хист", но ему это ни разу не интересно, то никакие танцы с бубном не помогут это развить. В то же время, даже если и нет хиста, но ребенку интересно, он будет это развивать при удачно складывающихся обстоятельствах.
Если Вы хотите улучшить навыки в математике, попробуйте разные головоломки, интересные задачки и т.д. - то, что может ее хоть как-то заинтересовать. Методическими занятиями можно научить решать примеры/задачи, но применять логику к тому, что она не знает (а самое главное, и не хочет знать) - невозможно
тут есть нюанс...
половина из перечисленного, предназначена просто для углубления навыков чтения/понимания текста..
и кстати вполне себе есть частные школы, которые это всё сократили... правда, зачастую вместе с математикой... и непонятно, что ребёнок получает взамен (; отнюдь, отнюдь не плаванье...
природоведение готовит к средней школе (прочитать текст, ответить на вопросы), и вообще, бывают там интересные статейки.
Про рівень знань, що дають приватні школи у Києві (як правило нижче за плінтус) я вже неодноразово писав. Але справа не у тому. Дивлячись на те, чому малого вчать у школі мені інколи хочеться себе ущипнути за руку і прокинутися за партою (я закінчував ту саму школу, де і малий зараз) у класі, де на стіні висять портрети Брєжнєва та усього політбюро ЦК КПРС. Я розумію, що деякі предмети мають за мету просто напрацювання або закріплення знань. Але ж вивчати усяку єрєсь, переписану із радянських підручників часів СРСР і лише перекладену українською - це вже занадто. Наприклад курс зарубіжної літератури для дітей 7-8 років. Невже серед європейських (мається на увазі західноєвропейських) авторів немає нікого, хто писав твори для дітей, що у курс включені літературні поробки авторів із колишніх республік СРСР - про якогось молдовського хлопчика Гугуци? Чи в курсі природознавства є описи погоди у пори року. Так от при описі погоди у травні пишуть, що "на початку місяця нерідко випадає сніг, але довго не лежить - тане". Сніг! В Україні! У травні! Де?! На моїй пам'яті у Києві це сталося одного разу - 1987 року. Або взагалі якісь нісенітниці (знов таки природознавство, але за перший клас) - відмінності літа і осені - літом сонячні промені падають прямо, а восени - "під кутом". А діти ще не вчили геометрію і не знають, що таке під кутом. Або намальовано чорно-білі квіти, а їх треба розфарбувати і підписати, де яка. Ну там троянду, гвоздику тощо я малому підписав, але коли залишилися невизначені хрізантема та жоржина, то я зізнався, що й досі не знаю де яка. І такого добра у підручниках, виданих на 28 році незалежності безліч. Так що якщо десь це дітям і не викладатимуть, то я не бачу проблем.
тут есть нюанс...
половина из перечисленного, предназначена просто для углубления навыков чтения/понимания текста..
и кстати вполне себе есть частные школы, которые это всё сократили... правда, зачастую вместе с математикой... и непонятно, что ребёнок получает взамен (; отнюдь, отнюдь не плаванье...
природоведение готовит к средней школе (прочитать текст, ответить на вопросы), и вообще, бывают там интересные статейки.
Про рівень знань, що дають приватні школи у Києві (як правило нижче за плінтус) я вже неодноразово писав. Але справа не у тому. Дивлячись на те, чому малого вчать у школі мені інколи хочеться себе ущипнути за руку і прокинутися за партою (я закінчував ту саму школу, де і малий зараз) у класі, де на стіні висять портрети Брєжнєва та усього політбюро ЦК КПРС. Я розумію, що деякі предмети мають за мету просто напрацювання або закріплення знань. Але ж вивчати усяку єрєсь, переписану із радянських підручників часів СРСР і лише перекладену українською - це вже занадто. Наприклад курс зарубіжної літератури для дітей 7-8 років. Невже серед європейських (мається на увазі західноєвропейських) авторів немає нікого, хто писав твори для дітей, що у курс включені літературні поробки авторів із колишніх республік СРСР - про якогось молдовського хлопчика Гугуци? Чи в курсі природознавства є описи погоди у пори року. Так от при описі погоди у травні пишуть, що "на початку місяця нерідко випадає сніг, але довго не лежить - тане". Сніг! В Україні! У травні! Де?! На моїй пам'яті у Києві це сталося одного разу - 1987 року. Або взагалі якісь нісенітниці (знов таки природознавство, але за перший клас) - відмінності літа і осені - літом сонячні промені падають прямо, а восени - "під кутом". А діти ще не вчили геометрію і не знають, що таке під кутом. Або намальовано чорно-білі квіти, а їх треба розфарбувати і підписати, де яка. Ну там троянду, гвоздику тощо я малому підписав, але коли залишилися невизначені хрізантема та жоржина, то я зізнався, що й досі не знаю де яка. І такого добра у підручниках, виданих на 28 році незалежності безліч. Так що якщо десь це дітям і не викладатимуть, то я не бачу проблем.
Это Вы наверное еще до НУШ учитесь?
Это Вы наверное еще до НУШ учитесь?
Так НУШ тільки у цьому навчальному році розпочалася. А мій вже 2-й клас закінчує. А що у НУШ все ще гірше?
Это Вы наверное еще до НУШ учитесь?
Так НУШ тільки у цьому навчальному році розпочалася. А мій вже 2-й клас закінчує. А що у НУШ все ще гірше?
Да нет, сильных косяков не нашел пока в учебниках НУШ (1класс) Английский в1классе я бы вообще убрал конечно
Это Вы наверное еще до НУШ учитесь?
Так НУШ тільки у цьому навчальному році розпочалася. А мій вже 2-й клас закінчує. А що у НУШ все ще гірше?
Да нет, сильных косяков не нашел пока в учебниках НУШ (1класс) Английский в1классе я бы вообще убрал конечно
Ну дай боже, щоб і програми наступних років навчання були нормальними. Про програму, по якій вчиться мій малий, я тільки те що згадав навів. Там ще багато перлів, насамперед у підручнику з літературного читання. Вірші якихось "підпарканних" літераторів, які дуже складно вивчити дитині, бо погано написані. Твори, написані незрозуміло якою мовою, але точно не літературною українською (є відверті русизми, полонізми, є суржик). Або якісь сакральні знання у курсі укрмови на кшталт "речення, у якому описується щось зветься оповідальним" Як я без цих знань понад півсторіччя прожив?
Так Вы кроме олимпиад, Лидера еще и в школьных программах дока?!
В таких случаях я прошу кратко набросать свой вариант школьной программы. Обычно на этом и сдуваются...
Английский в1классе я бы вообще убрал конечно
навіщо?
отстаньте от ребенка, не затюкайте ее, 10 отличная оценка
Довго набирала текст і стирала, і так кілька разів. Врешті-решт, вирішила, що просто приплюсую.
Английский в1классе я бы вообще убрал конечно
навіщо?
Он для первоклассников тяжелый - они только-только свой неродной украинский начали осваивать - а тут еще английский с его "на одно правило два исключения". Не ну там понятно всё подается в форме игры и прочее - но садится ребенок читать а там нужно А читать где как Эй где как Э где как А, U читать где как А где как У и т.п. - язык не для первоклашек... Но "понты наше всё" Predicting questions - I can speak no problem.
Английский в1классе я бы вообще убрал конечно
навіщо?
Он для первоклассников тяжелый - они только-только свой неродной украинский начали осваивать - а тут еще английский с его "на одно правило два исключения". Не ну там понятно всё подается в форме игры и прочее - но садится ребенок читать а там нужно А читать где как Эй где как Э где как А, U читать где как А где как У и т.п. - язык не для первоклашек... Но "понты наше всё" Predicting questions - I can speak no problem.
Какой читать в 1 классе? Они в английском алфавит учат целый год. ПС. И с чего это украинский язык украинцу не родной?
...
навіщо?
Он для первоклассников тяжелый - они только-только свой неродной украинский начали осваивать - а тут еще английский с его "на одно правило два исключения". Не ну там понятно всё подается в форме игры и прочее - но садится ребенок читать а там нужно А читать где как Эй где как Э где как А, U читать где как А где как У и т.п. - язык не для первоклашек... Но "понты наше всё" Predicting questions - I can speak no problem.
Какой читать в 1 классе? Они в английском алфавит учат целый год. ПС. И с чего это украинский язык украинцу не родной?
мало того.. они там первые полгода аще алфавит не учат, чтобы не путать (; у моей алфавит печатными буквами начался со второго полугодия, когда уже прописи были пройдены... и ещё через год деточка сказала, что читать не умеет... (;
...
Он для первоклассников тяжелый - они только-только свой неродной украинский начали осваивать - а тут еще английский с его "на одно правило два исключения". Не ну там понятно всё подается в форме игры и прочее - но садится ребенок читать а там нужно А читать где как Эй где как Э где как А, U читать где как А где как У и т.п. - язык не для первоклашек... Но "понты наше всё" Predicting questions - I can speak no problem.
Какой читать в 1 классе? Они в английском алфавит учат целый год. ПС. И с чего это украинский язык украинцу не родной?
мало того.. они там первые полгода аще алфавит не учат, чтобы не путать (; у моей алфавит печатными буквами начался со второго полугодия, когда уже прописи были пройдены... и ещё через год деточка сказала, что читать не умеет... (;
Мои старшие по окончанию 1 класса не смогли угадать с трех нот назвать и трети английских букв.
Он для первоклассников тяжелый - они только-только свой неродной украинский начали осваивать - а тут еще английский с его "на одно правило два исключения". Не ну там понятно всё подается в форме игры и прочее - но садится ребенок читать а там нужно А читать где как Эй где как Э где как А, U читать где как А где как У и т.п. - язык не для первоклашек... Но "понты наше всё" Predicting questions - I can speak no problem.
маячня хоча, якщо українська не є рідною, то це і є пояснення - у мокші проблеми з мовами.
Был у меня английский с первого класса. Ничего там сложного я не увидел тогда. Не думаю что наличие английского в русской школе и украиноязычной среде (бандеровец я ) подорвало мою тонкую психику. Хотя не. Закончил на ФИВТе КПИ. Говорю сейчас на трех иностранных постоянно, еще три забросил за ненадобностью.
Как видите, все плохо
дети справляются с языками в разы лучше нас
Какой читать в 1 классе? Они в английском алфавит учат целый год. ПС. И с чего это украинский язык украинцу не родной?
У моего в первом классе НУШ, если конечно я не ошибаюсь, алфавит как таковой не учили вообще никакой- не украинский не английский - а учили буквы по букварю где они в не алфавитном порядке а в порядке частоты употребления (что меня лично бесит) -а английский учили запоминать как произносится слово (что для английского тоже глупость, по моему скромному мнению). А что до неродной - так дома и на переменах говорят по-русски, как-то так сложилоcь, а вот на этот пост
маячня хоча, якщо українська не є рідною, то це і є пояснення - у мокші проблеми з мовами.
прощу обратить внимание модератора
Predicting questions - I can speak no problem.
You're not able to write a correct sentence. That's a good explanation, why should kids start learning English as soon as possible.
A person can not survive in a modern world, without a good knowledge of the language of international communication.
That's always a problem, when parents focus on languages, that's are spoken in a small part of the world (i.e. Russian) and ditch away the important one.
Predicting questions - I can speak no problem.
You're not able to write a correct sentence
Ты понимаешь, в быту они так не говорят - говорят "phrase", а здесь "...knowledge of the language of international communication" 2 раза "of" - но предлагаю не оффтопить - я ж не против английского - я против английского в 1 классе, когда ещё пол-класса банально нужно к логопеду водить звуки своего родного языка ставить...
Predicting questions - I can speak no problem.
You're not able to write a correct sentence
Ты понимаешь, в быту они так не говорят - говорят "phrase", а здесь "...knowledge of the language of international communication" 2 раза "of" - но предлагаю не оффтопить - я ж не против английского - я против английского в 1 классе, когда ещё пол-класса банально нужно к логопеду водить звуки своего родного языка ставить...
Практично весь неангломовний цивілізований світ вчить дітей англійській з першого класу (реально починають років з 4-х), а у нас це проблематично. Все ж краще, аніж вивчання у першому класі хореографії, музики, природознавства.
Predicting questions - I can speak no problem.
You're not able to write a correct sentence
Ты понимаешь, в быту они так не говорят - говорят "phrase", а здесь "...knowledge of the language of international communication" 2 раза "of" - но предлагаю не оффтопить - я ж не против английского - я против английского в 1 классе, когда ещё пол-класса банально нужно к логопеду водить звуки своего родного языка ставить...
Та английский лет с трёх надо учить Тогда толк будет, и будут двуязычные дети украинский+английский. А не как мы все билингвы украинско-русские.
when parents focus on languages, that's are spoken in a small part of the world (i.e. Russian) and ditch away the important one.
перемудрив з повчанням
Спасибо за ответы! Хелен Дорон не с под палки, вот математика с трудом как бы. Хотя мы это время уже...
если за успех в виде оценки 10 ребенок получает в голову, как же он математику будет после этого любить?
Усі інші предмети - суто щоб чимось час дітей у школі зайняти.
+потешить ЧСВ родителей.
Якби ж то. У нас діти, я так розумію, вчаться паралельно - мій теж 2-й клас закінчує. От у першому класі відкриваю підручник Природознавства - а там серед відмінностей осені від літа є таке (треба обрати):нячні промені падають під кутом, або сонячні промені падають прямо.
за такую фразу составителя учебника точно можно обвинить в незнании математики и физики
Английский в1классе я бы вообще убрал конечно
навіщо?
Он для первоклассников тяжелый - они только-только свой неродной украинский начали осваивать - а тут еще английский с его "на одно правило два исключения". Не ну там понятно всё подается в форме игры и прочее - но садится ребенок читать а там нужно А читать где как Эй где как Э где как А, U читать где как А где как У и т.п. - язык не для первоклашек... Но "понты наше всё" Predicting questions - I can speak no problem.
давайте будем честны. русский сложнее японского , английского, испанского, итальянского, украинского. это становится ясно, после того как эти языки берешь. Русский очень сложный язык. в принципе. падежи, нечеткий порядок слов в предложении, окончания, знаки препинания переворачивающие смысл... да просто поднятая бровь в нужном месте - и вперед, никакой знающий иностранец не поймет. Русский, еще мышление фиговое формирует, если кто не заметил. Привет теории Сепфира-Уорфа. у меня трое детей. старший знает пять, средний вроде шесть, может уже больше. муж говорит свободно на четырех. у меня три с половиной свободно и еще три не очень. младший.. англоязычный(5 лет). но украинский-русский понимает. Так сложилось. Язык чем ранее, тем лучше. им все равно в детстве сколько брать. главное сразу вложить что языков сильно больше двух. и что норма знать пяток разных. Тогда проблем не будет. Черт, у меня собака понимает два языка, неужто сложно первоклашкам язык брать..
лицей с углубленным обучением англ+ математика, с большим конкурсом.
Такого не бывает.
Как пример http://www.boiko.com.ua/ международных призеров пока нет, но и отбора ж не проводят учат всех и с неплохими результатами.
лицей с углубленным обучением англ+ математика, с большим конкурсом.
Такого не бывает.
Как пример http://www.boiko.com.ua/ международных призеров пока нет, но и отбора ж не проводят учат всех и с неплохими результатами.
Ну Вы сразу международники. Межнаровцы продукт штучный.Тут бы на ВсеУкр попасть после 27 и 45. Школа имеет призеров Харькова? Ну и школе 25 лет - как по мне, "пока" не совсем подходит.
Если нет отбора(имущественный ценз не считаем) - это минус. Жирный минус. Я таких то и лицеев в Киеве не знаю...
Для меня уровень лицея в Киеве определяется районной олимпиадой. От Лидера в 7-ом классе около 30 человек в призах. В старших классах подключаются другие лицеи и количество Лидеровцев уменьшается. Но в любом случае это не 1-2 человека на ВСЮ школу.
Я знаю ученика который на Всеукре по математике, физике, информатике был в 5. Знаю которые были просто в призах. Часто в одном классе участники разных олимпиад. Но не знаю таковых, может они и есть, кто бы был на ВсеУкре по математике\физике\информатике и английском\немецком\...
Может есть школы с участниками олимпиад по точным наукам и языкам, но это будут ученики разных классов с разными программами.
Інколи "хист" у дитини розкривається і після 30-ти.
по теме сабжа - наверное больше общаться с ребенком и слушать. показывать что вообще бывает, чем люди занимаются. все пробовать. и станет понятно.
и самому понимать что вся школа это не знания, а усидчивость. увы, в школе не учат думать. и кроме вас никто этому не научит. и лучший способ отбить к чему-то охоту - это заставлять. нужно заинтересовывать. вот старший в математическом лицее и в числе лучших, а когда даешь простую практическую задачу, которую древнеегипетский жрец за 5 минут решит, - сразу ступор. так это еще до топологических пространств не дошли... и толку в таких лицеях...
я же корректирую школьную программу по принципу: «Гиви, сколько будет дважды два?» – «А мы продаём или покупаем?"
давайте будем честны. русский сложнее японского , английского, испанского, итальянского, украинского. это становится ясно, после того как эти языки берешь. Русский очень сложный язык. в принципе. падежи, нечеткий порядок слов в предложении, окончания, знаки препинания переворачивающие смысл... да просто поднятая бровь в нужном месте - и вперед, никакой знающий иностранец не поймет.
Имхо, это когнитивное искажение, вызваное попросту недостаточно глубоким знакомством с английским, испанским, украинским и так далее. Во всех из них "поднятая бровь в нужном месте" и подобные штуки - вполне способны изменять смысл сказаного.
и самому понимать что вся школа это не знания, а усидчивость.
Что для Вас "знания"? Какие, по Вашему мнению, знания должна давать школа?
и лучший способ отбить к чему-то охоту - это заставлять. нужно заинтересовывать.
Из серии "лучше быть богатым и здоровым". А если не получается "заинтересовать"(слабо представляю как родители могут заинтересовать изучать ВСЕ школьные предметы), то и... забей...
и толку в таких лицеях...
Отдайте в школу\гимназию и увидите разницу. И снова все сводится к школьной программе...
Хист і шкільна програма - несумісні речі. Не можна оцінювати хист дитини суб‘єктивною оцінкою вчителя. Тим більше - не можна порівнювати з кимось. Для досягнення однакового рівня різним людям необхідно прикласти різні зусилля, навіть у аивченні якогось предмету чи зосередженні на контрольній (я завжди завалювала важливі екзамени, маючи поточні відмінно - тут я знаю що кажу) Я за те, щоб давати більше гуртків, не просто говорити з дитиною і розказувати, які є напрямки для розвитку, а давати їй спробувати на зуб. І ніхто не каже, що гуртки мають всі бути одночасно - залишаться лише ті, які дійсно зацікавили. Ліцеїв в Києві де є достатній рівень і математики і мов просто нема. Або/або. Про олімпіади - шкільні олімпіади дадуть приблизне розуміння , який рівень в дитини, також є додаткові Кенгуру (математика), Бобер (інформатика) та інші звірі з інших предметів - ці олімпіади менше прив’язані до самого шкільного курсу, мені здається, але я знаю тільки перші дві. Кенгуру - математика+логіка і олімпіада з 2 класу. З 4 класу можна брати участь в міській олімпіаді з математики без участі в шкільних та районних - це можливість перевірити себе (дитині), а не отримати по голові, якщо не принесе перше місце, бо його дійсно отримати складно.
Відповісти
Поперед.
Зміст
Наступ.
Гілками
) отдать, а точнее, поступить в лицей с углубленным обучением англ+ математика, с большим конкурсом. Желание вызванное беспокойством за будущее ребенка- получить нормальный старт для поступления в ВУЗ, возможно, не в Украине. 
Может зря себя успокаиваю тем, что заставляя сейчас учиться она потом оценит? Что-то я совсем потерялся... Хочется же заложить такой фундамент чтобы потом смогла учиться нормально, получить востребованное образование, а не так как ее родители 
С репетитором занимается знает, и решает примеры и задачи но как дело доходит до сесть и написать - пару глупых ошибок и приехали...
И это нужно только Вам - школе нужны только места на олимпиадах - они будут орать выпрыгивать из штанов "смотрите какой у Вашего ребенка талант - давайте его в физмат/языковой/спортивный/художественный класс - он прославится на всю Украину/Европу/мир" - а то что во всех этих специализированных классах специализация достигается за счет ущемления других предметов и потом вырастает человек который не умеет гвоздь забить/2+2 сложить/плавать/бегать/писать/читать/костер развести - это школу обычно не колышет.
за такую фразу составителя учебника точно можно обвинить в незнании математики 
