Хочу обговорити ситуації : Ситуація 1 - один учень "розповідає" вірш, який треба було вивчити читаючи його з книжки. Один учень (назвемо його Чесний) робить зауваження щодо того, що книжка відкрита. Діти обурюються, що за підстава. Вчитель показово коментує - а тепер закрий книжку і спеціально для Чесного розкажи вірш. Реакція вчителя, зрозуміло, що не є нормальною. А от чи правильно закривати очі на ось такі дрібні з першого погляду недотримання певних вимог. Чи не виховується ось таким чином байдужість та толерантність до правопорушень у майбутньому ? Є правило і воно загальне для всіх учнів цього класу - вчимо вірш на пам'ять, а отже розповідаємо його на уроці не підглядіючи. Порушення правила - тримати книжку відкритою та читати вірш. Сприяння порушенню правила - вчитель та учні роблять вигляд, що не бачать відкриту книжку. Ситуація 2 - хлопці йдучи додому зі школи знаходять у парку під деревом клаптики вирваних сторінок зі щоденника. Вони складають ті клаптики як пазл - оцінки хороші, але є декілька зауважень щодо поведінки. Обоє обурені - як можна виривати листки. Тобто є правило, його порушили і вони знають про це. Листки один з хлопців віддав вчительці. Питання ті самі - як правильно було б вчинити?
ТуттиФрутти 23.02.2018 12:22 пишет: Хочу обговорити ситуації : Ситуація 1 - один учень "розповідає" вірш, який треба було вивчити читаючи його з книжки. Один учень (назвемо його Чесний) робить зауваження щодо того, що книжка відкрита. Діти обурюються, що за підстава. Вчитель показово коментує - а тепер закрий книжку і спеціально для Чесного розкажи вірш. Реакція вчителя, зрозуміло, що не є нормальною. А от чи правильно закривати очі на ось такі дрібні з першого погляду недотримання певних вимог. Чи не виховується ось таким чином байдужість та толерантність до правопорушень у майбутньому ? Є правило і воно загальне для всіх учнів цього класу - вчимо вірш на пам'ять, а отже розповідаємо його на уроці не підглядіючи. Порушення правила - тримати книжку відкритою та читати вірш. Сприяння порушенню правила - вчитель та учні роблять вигляд, що не бачать відкриту книжку. Ситуація 2 - хлопці йдучи додому зі школи знаходять у парку під деревом клаптики вирваних сторінок зі щоденника. Вони складають ті клаптики як пазл - оцінки хороші, але є декілька зауважень щодо поведінки. Обоє обурені - як можна виривати листки. Тобто є правило, його порушили і вони знають про це. Листки один з хлопців віддав вчительці. Питання ті самі - як правильно було б вчинити?
Пробачте за прямоту, але ви часом не на Місяці школу закінчували? Це такі дрібниці порівняно із тим, що ми у школі витворяли, що навіть не можу зрозуміти, у чому власне проблема?
УмKа 23.02.2018 12:24 пишет: OMG и что надо выяснить?) всегда так было))
+1
а когда я учился, то ТМ "честный" еще вполне мог бы быть побитым после школы. правда у нас в классе никто "честным" не был, ибо и подсматривали все и вырывали листы...
УмKа 23.02.2018 12:24 пишет: OMG и что надо выяснить?) всегда так было))
+1
а когда я учился, то ТМ "честный" еще вполне мог бы быть побитым после школы. правда у нас в классе никто "честным" не был, ибо и подсматривали все и вырывали листы...
я так подсматривая умудрилась школу с золотой медалью закончить
я знаю, що так було, є і буде. Та я як мама щось не можу визначитись як правильно коментувати сину ту чи іншу ситуацію. От наприклад приходить він зі школи і каже уявляєш і розповідає, наприклад, про невивчений вірш. Оскільки він розповів, значить він хоче про це поговорити. Так, я спробую з'ясувати його думку, а далі ? Далі має бути мій коментар і от тут я гублюсь, бо схиляюсь до варіанту, що Чесний правильно зробив - але реакція більшості дітей та й, думаю дорослих - стукач (от в'їлось це слівце у нашу повсякденність). І от як відповісти на питання - чому більшість відреагувала на чесність негативно. Варіант забив, не переймайся - не варіант.
а когда я учился, то ТМ "честный" еще вполне мог бы быть побитым после школы. правда у нас в классе никто "честным" не был, ибо и подсматривали все и вырывали листы...
піддивлюватись і тупо читати це трохи різні речі. І от питання чи не виховується таким чином толерантність до порушення Законів у майбутньому. Моя хата скраю Я бачу порушення, але нікому не скажу, бо я ж не стукач
а когда я учился, то ТМ "честный" еще вполне мог бы быть побитым после школы. правда у нас в классе никто "честным" не был, ибо и подсматривали все и вырывали листы...
піддивлюватись і тупо читати це трохи різні речі. І от питання чи не виховується таким чином толерантність до порушення Законів у майбутньому. Моя хата скраю Я бачу порушення, але нікому не скажу, бо я ж не стукач
да, в целом таки да , именно так. но хорошо или плохо быть стукачем, тут уж вопрос философский, не знаю, что сказать и не знаю в какую школу пойдет мое дите ( вернее почти знаю, но еще жена пойдет изучать подробнее . это частная школа)
ТуттиФрутти 23.02.2018 12:43 пишет: І от як відповісти на питання - чому більшість відреагувала на чесність негативно. Варіант забив, не переймайся - не варіант.
посоветовать не дружить с пацаном, который читал, т.к. он может обмануть любого. Объяснить, что читающий обманывает прежде всего себя и не стучать, если обман не вредит никому, кроме него. Если видишь что кто-то обманывает или делает какую-то гадость, от которой могут пострадать другие - дать им знать и вместе решать.
а когда я учился, то ТМ "честный" еще вполне мог бы быть побитым после школы. правда у нас в классе никто "честным" не был, ибо и подсматривали все и вырывали листы...
піддивлюватись і тупо читати це трохи різні речі. І от питання чи не виховується таким чином толерантність до порушення Законів у майбутньому. Моя хата скраю Я бачу порушення, але нікому не скажу, бо я ж не стукач
)) тобто трохи порушити (піддивлюватись) можна,а просто порушити (читати) ні??
я взагалі не люблю оце слово - стучать. Я вживаю повідомити про порушення правил. А звідси може виплисти питання у дитини - а чому я не повинен повідомити про порушення будь-якого правила? Тобто виходить, що на дрібні порушення можна не звертати увагу ? А чому хтось дотримується правил, а хтось ні? Чому ти мене примушувала вчора до ночі вчити вірш, а він не вчив і отримає таку саму оцінку як.
Коли ми перестанемо мислити категоріями, що лишились у спадок від сересеру ? і що найстрашніше - ми паредаємо цей не найращий спадок нашим дітям
УмKа 23.02.2018 12:24 пишет: OMG и что надо выяснить?) всегда так было))
+1
а когда я учился, то ТМ "честный" еще вполне мог бы быть побитым после школы. правда у нас в классе никто "честным" не был, ибо и подсматривали все и вырывали листы...
ТуттиФрутти 23.02.2018 12:43 пишет: я знаю, що так було, є і буде. Та я як мама щось не можу визначитись як правильно коментувати сину ту чи іншу ситуацію. От наприклад приходить він зі школи і каже уявляєш і розповідає, наприклад, про невивчений вірш. Оскільки він розповів, значить він хоче про це поговорити. Так, я спробую з'ясувати його думку, а далі ? Далі має бути мій коментар і от тут я гублюсь, бо схиляюсь до варіанту, що Чесний правильно зробив - але реакція більшості дітей та й, думаю дорослих - стукач (от в'їлось це слівце у нашу повсякденність). І от як відповісти на питання - чому більшість відреагувала на чесність негативно. Варіант забив, не переймайся - не варіант.
Скільки років синові? У мене у самого син - першокласник. Так мама також у шоці від деяких речей, про які розповідає син (типу як хлопці між собою б'ються). А я не переймаюся, тільки вчу - як правильно бити і давати відсіч. А класу після сьомого у нас вірші на пам'ять взагалі ніхто не вчив, і списували на контрольних усі поголовно. І в інституті також на іспитах усі списували. В чому тут кримінал і де обман? Там (у школі, а чесно кажучи і у вищах) дуже багато всякого непотрібу вивчається - списувати - захисна реакція організму.
а когда я учился, то ТМ "честный" еще вполне мог бы быть побитым после школы. правда у нас в классе никто "честным" не был, ибо и подсматривали все и вырывали листы...
++!
плюси означають, що "так, так і було" чи "так і треба з цими чесними вчиняти"?
все ж таки це і є стукачество Я б сказала так, як вище вже написали, з таким хлопцем не підтримувала б відносин. Але б і не говорила б вчительці. Оскільки його вчинок не шкодить нікому, крім нього (злочину нема), це вибір того учня і його персональна відповідальність
но хорошо или плохо быть стукачем, тут уж вопрос философский
можете дати Ваше розуміння хто такий стукач ?
тю, выше же писала о том, что кто то читал стих, а не учил. ну , а кто то "марьивановна, а петя читает". вот о последнем и идет речь. Тут уже советовали, пусть с ним не дружит, он же учится не для учительницы а для себя и т.д... говорю же, тут вопрос философский, без 100 грм не разобраться ( как мой филосов в институте говорил)