Подскажите по программам обучения в школе. В идеале может у кого двое детей, но один учится по НУШ, другой - по ИУ. Читал разные статьи, пытаюсь разобраться в программах, голова квадратная от всего этого. Если отдавать в НУШ - сразу мысли, что отдали в слабую программу. А насколько это правда? Есть 2 варианта отдать в частную с НУШем или в государственную с ИУ. Любые мысли по этому поводу буду рад почитать. Спасибо.
Приветствую.
Подскажите по программам обучения в школе. В идеале может у кого двое детей, но один учится по НУШ, другой - по ИУ. Читал разные статьи, пытаюсь разобраться в программах, голова квадратная от всего этого. Если отдавать в НУШ - сразу мысли, что отдали в слабую программу. А насколько это правда? Есть 2 варианта отдать в частную с НУШем или в государственную с ИУ. Любые мысли по этому поводу буду рад почитать. Спасибо.
Росток сильная, НУШ слабая до ужаса, на продолжение садика похожа.
Не бери важке у руки, а дурне у голову. Мій зараз у 3-м класі (так що НУШ пройшов повз нас), також обирали, у результаті пішли на звичайну програму (ту, замість якої запровадили НУШ і, відповідно, ми є останньою генерацією, яка вчиться за цією програмою - у підручниках дозволили малювати та виривати сторінки ). Зараз скажу таке - якби зараз обирав програму, то обрав би ту, у якій дітей менше навантажують, менше задають домашніх завдань, менше часу проводять у школі (мабуть таки НУШ). Реально з усієї початкової школи дитина із користю для себе має навчитися писати, читати, рахувати (там якісь ще дії вивчити) і набути певних знань з англійської (іноземної). Усі інші предмети у цей період - на моє імхо - вигадані для того, щоб чим було час перебування дітей у школі заповнити. Усі ці фізкультури/праці/малювання/музики/хореографії - з ними і так ясно. Але ж іще є усілякі природознавства, літературне читання, зарубіжна література, основи здоров'я, я і світ та навіть і інформатика у почтаковошкільний інтерпретації - повний непотріб і дурне марнування часу. А потім дитину завантажують усім цим непотрібом, вона втомлюється, розпорошує увагу на негідні об'єкти, не встигає робити уроки і т.п. Так що я б дивився, куди зручніше водити, де кращі умови і, насамперед - де менше навантаження. Бо реально нічого корисного з точки зору вивчення математики (повірте людині, яка дисертацію по фізмат науках захистила ще у 1992 році) у тому ростоку немає - усе реально важливе в курсі математики вивчається десь з 7-8 класу (а те й пізніше).
есть ещё нюанс, ИУ считается гуманитарной, дети таскают тетради, закупка этих тетрадей, в класс нужна интерактивная доска, теоретически её должны дать под программу, но помню что где-то (может и не в ИУ) такие доски покупаЛИ родители.
в Нуш дети могут не носить учебников, потому что домашку не задают в первом классе.. а вот с ИУ в нашей гимназии ещё как задают, а значит постоянно надо носить тетради больше А4 (нужен школьный рюкзак для них)
с Ростком примерно такая же картина, но у них 4 тетради в год, а не 9, как у ИУ
если ребёнок умеет и любит читать, можно и с ИУ начинать, если с этим проблемы - не стоит.
нагрузка в ИУ может быть повыше, дочери моих подружек в ИУ учатся, во втором классе плакали над домашкой, сейчас у них 4й, если плохо сдадут ДПА - перейдут в класс без ИУ.
моя в Ростке в 3м классе не плачет, но мечтает о классе попроще, типа там домашки меньше, но они проходят по 2 учебника на некоторых предметах (чтение и природа)
у сестры ребенок пойдет в первый класс, в садике мамочки собираются увольнятся и водить-забирать-делать уроки...
в нашей обычной школе под нуш закупили много оборудования централизовано.
я искала частную школу для своих, так там нушем дистанционные программы оптимы и афин не называют (;
НКУ - тоже считается гуманитарной, но там 1 тетрадь на неделю на все предметы, просто одна тетрадь и карандаши-ручки, также эти тетради оплачивает родитель. но эта программа новая, будет сдавать ДПА только в следующем году первый раз.
Дякую дуже всім. З вдячністю почитаю ще дописувачів.
Приветствую.
Подскажите по программам обучения в школе. В идеале может у кого двое детей, но один учится по НУШ
одномоментно наблюдаю НУШ (сейчас 2-й класс) и Росток (сейчас 4-й). в 1-2 классах Росток на вид немного сложнее. программу НУШ ни плохой ни слабой назвать не могу. так думаю, что к 4-му классу особой разницы в подготовке не будет. по моему мнению для младшей школы решающими являются не программа, а личность учителя и удобное расположение самой школы.
Дякую дуже всім. З вдячністю почитаю ще дописувачів.
Вибирай не програму, а викладача, особливо для молодшої школи. Це важливіше.
усе реально важливе в курсі математики вивчається десь з 7-8 класу (а те й пізніше).
есть одна проблема. к 7-8 классу нужно усвоить программу предыдущих лет.
я в ранней молодости работал некоторое время учителем математики в школе, которая на улице голосеевской, там, где когда-то был соломонов университет. хорошая в принципе школа. но 9 из 10-ти учеников 6-го класса не умели раскрыть скобки в выражении типа a*(b+c).
усе реально важливе в курсі математики вивчається десь з 7-8 класу (а те й пізніше).
есть одна проблема. к 7-8 классу нужно усвоить программу предыдущих лет.
я в ранней молодости работал некоторое время учителем математики в школе, которая на улице голосеевской, там, где когда-то был соломонов университет. хорошая в принципе школа. но 9 из 10-ти учеников 6-го класса не умели раскрыть скобки в выражении типа a*(b+c).
Так у цьому хто винен? Шкільна програма, рівень вчителів, учнів, бажання останніх вчити математику чи ще щось. Я теж якось у молоді роки заняття із сопромату проводив у КПІ, і дісталася мені по підміні група, у якій було багато дівчат і кілька студентів, які щойно повернулися із служби у армії (це як раз були часи, коли студентів призивали). Так почали із якихось специфічних тематик, а у підсумку для студентів второкурсників довелося розповідати, що таке інтеграл.
НКУ - тоже считается гуманитарной, но там 1 тетрадь на неделю на все предметы, просто одна тетрадь и карандаши-ручки,
2й класс по НКУ - она не гуманитарная, там математика сложнее нуша намного моя как раз гуманитарий, а по математике подтупливает - так ей реально сложно )) но и такого бреда, как у старшей в ростке - с разукрасками и тд и задачами на сломай мозг - нет. удобно что каждую неделю новый красочный журнал, не скучно, детям нравится очень
Н Зараз скажу таке - якби зараз обирав програму, то обрав би ту, у якій дітей менше навантажують, менше задають домашніх завдань, менше часу проводять у школі (мабуть таки НУШ).
+1 и между частной "прокатись по пробкам Киева" и той что рядом - выбрал бы ту что рядом
Дякую дуже всім. З вдячністю почитаю ще дописувачів.
Вибирай не програму, а викладача, особливо для молодшої школи. Це важливіше.
Ідея у принципі вірна, от тільки реалізувати її складно. Є свіжий досвід обирання школи і у школі - викладача. Начебто і відгуки позитивні і з дитиною на співбесіді швидко знайшла спільну мову і ще були плюси, а у підсумку ми вчителькою не задоволені, малий її взагалі не сприймає, я ледь стримуюся в деяких моментах щоб не піти до школи і не нагримати. При цьому розумію, що начебто і правильно усе вчителька робить, але до її манери навчання не вистачає портретів членів політбюро ЦК КПРС, які висіли на стіні кожного класу у цій школі, коли я там вчився понад 40 років тому. Ми 5 шкіл передивилися, із десь 10-ма вчителями поспілкувалися, наша здалася найкращою. Зараз може виявитися, що інші 9 є ще гіршими, але отак, не маючи досвіду навчання старших дітей, обрати вчителя (якщо є така можливість) не так то вже і просто.
Відповісти
Поперед.
Зміст
Наступ.
Гілками
).
